忐忑地在教化組人員帶領之下，經過層層的門防，來到了女監，展開今天兩小時的課程。雖然已經準備好了想以<我是誰>為主題，談談自我的追尋和人際溝通的議題，但是一入門看見大家很紀律的在做電子零件工，桌上還擺著一盒一盒的工作材料，每個人臉上的表情也顯得有些生硬，這氛圍好像並不適合談內心話。於是靈機一動，想到大家都是女性，對於小孩應該有共同的喜愛與母性的天性，再加上他們有很長一段時間都處於有限的室內空間，對外界已有一番生疏與想念了，若能讓她們看看孩子天真無瑕的笑容，以及他們久違的大自然環境，應該可以快速融冰吧！

於是立即從<我是一個教別人如何成為幼兒老師，也在培育許多女性從事保母工作>的身份介紹起，並播放<偏鄉教育可以不一樣>十所幼兒園的故事影片。果然本來不打算收掉手上的工作，以及不想要看、要聽的人，開始放下手上的材料，紛紛移動到面向螢幕的位置，用亮晶晶的期待眼神，看著影片中的孩子，也隨著影片的情節和孩子的動態，露出了笑容。大家的肢體變得放鬆了、眼神溫柔了、表情也變得自在了，我才鬆了一口氣。

看影片之後跟大家介紹現今幼兒園的學習樣態，也說明台東有大自然資源，我們不必覺得自己是落後的，要培養我們的孩子自信和能力，好多人都微笑著點頭，讓我覺得得到了共鳴。接下來我在內心衡量著如何讓這股溫馨交流的氣氛持續下去，如果馬上回到他們身上似乎會破壞這些好興致，與其直接跟他們談人際溝通，不如以<如何教我們的孩子>為藉口，來分享生命教育的議題，所以立即從檔案中抓到楊恩典的故事、奇特的蛋、自己的顏色、尋找缺了一角的圓等繪本故事，一邊說故事，一邊間接地談如何面對挫折，教孩子能從挫折中茁壯等正面思考，果然真的取得了認同。

在說完找缺角的圓之後，談到每個人都是獨特的，不屬於任何一個人，我們從小就在教小孩認識自己、喜歡自己，但是並不是每個人長大後都能真正的認識自己，所以很自然的轉到了今天的主題，並分享了<為什麼我不敢告訴你我是誰>一書的意旨，也分享了自己如何面對<害羞內向>的個性，從封閉到敢向朋友公開這樣的我，以及童年受挫經驗如何影響著現在自己，逐漸能面對公開說話時的緊張心情。發現大家在傾聽我的親身故事的時候，眼中露出了<我懂>或<心有戚戚焉>的眼神，有許多位也用寬容的笑容在鼓舞著我呢！最後結束時很意外的好多位都主動跟我說謝謝、再見等，讓我感覺到我們已經不再陌生了，反而有著一種理解的情誼呢！

原來最能引發共鳴的，是真誠的生命故事的分享；而能夠相互啟發的力量，也來自於我們都曾經面對困難，都懂得走過困難的辛苦，與克服困難後的喜悅。今天進入監所的兩個小時，不是誰為誰上課，而是許多有感情的生命相互照應的一場交會之旅。